Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Emplear una noticia actual para generar interés en el tema.


• Actividad de pre-saberes: Realizar una lluvia de ideas sobre las noticias que los alumnos conocen y los diferentes géneros periodísticos que pueden identificar.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los diferentes géneros periodísticos: noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, etc.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Identificación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales en noticias reales y determinar qué género periodístico sería más adecuado para comunicarlos.

Cierre:

• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su entorno y buscar información sobre él, para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas sobre los géneros periodísticos.


• Presentación de los sucesos significativos seleccion