Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el contexto familiar y conocimiento de la biblioteca.

Nivel educativo: Primaria - 1º grado

Objetivo principal (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo principal.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrarse en el hogar (libros, revistas, documentos, etc.).


• Invitar a los alumnos a investigar en sus casas y traer algún portador de texto que puedan compartir con el resto de la clase.


• Observación y análisis de los diferentes portadores de texto, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


• Reflexión y puesta en común de los hallazgos.

Sesión 2:

• Lectura en voz alta de cuentos o libros que los alumnos hayan llevado de sus casas.


• Análisis de las características de los textos leídos (autor, ilustraciones, temática, etc.).


• Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir una pequeña reseña del libro que hayan compartido, expresando su opinión y recomendándolo a sus compañeros.


• Intercambio de reseñas y debate sobre los libros.

Sesión 3:

• Visita a la biblioteca de la escuela o, en su defecto, a una biblioteca cer