Cuerpos geométricos y sus características.

maria olvera
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Cuerpos geométricos y sus características" - Aprendizaje por indagación


Objetivo: Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de cuerpos geométricos y sus características.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de prismas rectos y pedirles que observen y describan sus características.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (cartulina, tijeras, pegamento) para que construyan diferentes prismas rectos y experimenten con ellos.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupos: Los alumnos discuten en grupos sobre las características comunes de los prismas rectos que construyeron en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos los desarrollos planos de diferentes prismas rectos y pedirles que identifiquen qué figura tridimensional pueden construir a partir de ellos.

  • Puesta en común: Los grupos comparten sus respuestas y se realiza una discusión en plenaria.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos un cubo y pedirles que identifiquen sus características.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos construyen cubos utilizando los desarrollos planos proporcionados.

  • Reflexión en grupos: Los alumnos discuten en grupos sobre la relación entre los desarrollos planos y la forma tridimensional del cubo.


Sesión 4:



  • Actividad de indagación: Los alumnos investi