Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Bajo aprovechamiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de aplicación práctica de medidas de tendencia central y dispersión; 2) Presentación individual de análisis de dos conjuntos de datos reales.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivación: Discusión en grupos pequeños sobre situaciones en las que se toman decisiones basadas en datos estadísticos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para abordar el bajo aprovechamiento escolar?

Fase de Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y discutir las diferentes medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo y discusión en clase sobre las ventajas y limitaciones de cada medida.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué medidas consideramos más adecuadas para abordar el problema del bajo aprovechamiento escolar?


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán buscar ejemplos de conjuntos de datos reales para analizar en la próxima