Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Silvia Tzuc
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Objetivo:



  • PDA: Medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicar por qué son apropiadas; representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción y exploración de las magnitudes (45 minutos)



  • Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividades de exploración: Los alumnos manipularán objetos de diferentes tamaños, pesos y capacidades para familiarizarse con las magnitudes.

  • Pregunta guía: ¿Qué cosas podemos medir en nuestro entorno?


Sesión 2: Medición de longitud con unidades no convencionales (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividades de medición: Los alumnos utilizarán objetos como papel, lápiz y su propia mano para medir la longitud de diferentes objetos del aula.

  • Pregunta guía: ¿Qué unidades no convencionales podemos utilizar para medir la longitud?


Sesión 3: Medición de peso con unidades no convencionales (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividades de medición: Los alumnos utilizarán objetos como bloques, frutas y envases de comida para medir el peso de diferentes objetos del aula.

  • Pregunta guía: ¿Qué unidades no convencionales podemos utilizar para medir el peso?


Sesión 4: Medición de capacidad con unidades no convencionales (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividades de medición: Los alumnos utilizarán objetos como vasos, cucharas y recipientes para medir la capacidad de diferentes objetos del aula.

  • Pregunta guía: ¿Qué unidades no convenci