Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de las dificultades de suma y resta de los alumnos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Construcción de la noción de suma y resta.


• Explicar la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase.

2. Actividad de indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en equipos pequeños.


• Proporcionar a cada equipo una variedad de objetos (bloques, fichas, etc.) para que creen diferentes cantidades menores a 1000.


• Pedir a los equipos que representen esas cantidades utilizando suma y resta.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada equipo.

3. Reflexión y discusión (15 minutos):

• Reunir a los equipos para compartir sus representaciones.


• Promover la discusión sobre las estrategias utilizadas para llegar a las respuestas.


• Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

2. Actividad práctica (30 minutos):

• Proporcionar a cada equipo una serie de tarjetas con problemas de suma y resta menores a 1000.


• Pedir a los equipos que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias.


• Circular por el aula para observar y