Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad migrante
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación de la temática migración y explicación de su importancia en nuestra comunidad.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en nuestra comunidad.


3. Conversación en grupo sobre las lenguas que se hablan en las familias de los estudiantes y cómo influyen en su día a día.


4. Lectura de un cuento que aborde la temática de la migración y las diferentes lenguas.


5. Discusión en grupo sobre el cuento y las similitudes y diferencias que pueden existir con las experiencias de los estudiantes.

Sesión 2:
Título: Portadores de texto en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y explicación de su importancia en la comunicación.


2. Realización de una visita a la biblioteca de la comunidad para observar diferentes portadores de texto.


3. Trabajo en parejas para identificar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de cada estudiante.


4. Elaboración de una lista de los portadores de texto identificados, junto con los propósitos y las lenguas en las que están escritos.


5. Presentación y discusión en grupo de los resultados obtenidos.

Sesión 3:
Tít