Estudio de los números

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Sucesión numérica ascendente y descendente


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolución del problema "Lectura correcta de cantidades de 5 cifras"


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué es una sucesión numérica y para qué sirve.

    • Presentación del problema: Explica que muchas veces necesitamos leer cantidades de 5 cifras, pero puede resultar difícil si no sabemos cómo seguir la sucesión numérica.

    • Planteamiento del desafío: El desafío es aprender a expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras de manera ascendente y descendente. ¿Cómo podríamos lograrlo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Indagación guiada: Pide a los alumnos que, en grupos pequeños, realicen una investigación sobre las sucesiones numéricas y cómo se pueden expresar de manera ascendente y descendente.

    • Recursos y materiales: Proporciona a los alumnos libros de matemáticas, diccionarios, láminas con sucesiones numéricas, entre otros recursos para que investiguen.

    • Orientación y acompañamiento: Circula por el aula, brindando apoyo y respondiendo dudas que puedan surgir durante la investigación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Invita a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprend