Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve introducción que despierte el interés de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una lista de preguntas e inquietudes.


Sesión 1: Investigación y construcción de conocimientos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos puedan recopilar información.

  • Acompañar y orientar a los grupos en su investigación, resolviendo dudas y promoviendo el análisis crítico de la información encontrada.


Sesión 1: Puesta en común y elaboración de modelos (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir los hallazgos de su investigación frente a toda la clase.

  • Realizar una síntesis de los conceptos clave y aclarar dudas que hayan surgido durante la investigación.

  • Proporcionar materiales como plastilina,