Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clases

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las adicciones

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales que nos rodean.


• Plantear el problema de las adicciones y cómo estas pueden relacionarse con el uso de diferentes sustancias en estado sólido, líquido o gaseoso.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y medir las propiedades físicas de diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Promover la participación activa de los alumnos en la experimentación y en la discusión de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexionar sobre las observaciones realizadas y establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes materiales estudiados.


• Relacionar las propiedades observadas con el uso cotidiano de los materiales.


• Plantear algunas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior y generar una discusión en grupo sobre las posibles respuestas.


• Re