Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Manualidades con Aylin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la sesión: Jugando con los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.

  • Interpretar los registros de sus compañeros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve actividad motivadora donde se muestren diferentes objetos y se les pregunte a los alumnos cuántos objetos ven y cómo lo saben.

  • Fomentar una discusión inicial sobre la importancia de contar y representar las cantidades.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales como tarjetas, lápices de colores y papel.

  • Invitar a los alumnos a que elijan un objeto de su preferencia y lo dibujen en una tarjeta.

  • Luego, pedirles que coloreen la cantidad de objetos que han dibujado y que escriban un número al lado del dibujo.

  • Al finalizar, cada grupo debe intercambiar las tarjetas y tratar de interpretar los registros de sus compañeros, diciendo cuántos objetos ven en cada dibujo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión final sobre la importancia de representar las cantidades y cómo esto nos ayuda a comunicarnos y resolver situaciones de nuestro entorno.


Sesión 2:
Título de la sesión: Contando en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Representar cantidades utilizando símbolos numerales.

  • Identificar situaciones en las que se utiliza el conteo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad motivadora donde se muestren diferentes imágenes de situaciones cotidianas y se les pregunte a los alumnos cuántos objetos o personas pueden contar en cada imagen.

  • Fomentar una discusi