Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

1. Presentación (10 minutos)

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido.


• Introducir el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar el objetivo de la clase: reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

2. Actividad de diagnóstico (15 minutos)

• Entregar a los alumnos una serie de imágenes de textos discontinuos, como tablas, gráficos y mapas.


• Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten lo que ven.


• Preguntar a los alumnos si han trabajado con este tipo de textos antes y si han tenido dificultades para comprenderlos.

3. Análisis del problema (20 minutos)

• Presentar el problema principal: la dificultad para identificar y comprender la estructura de los textos descontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas de esta dificultad.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2: Exploración de los formatos (45 minutos)

Objetivo: Identificar los diferentes formatos de textos discontinuos y su utilidad.

1. Recapitulación (10 minutos)

• Recordar brevemente el tema y objetivo de la clase anterior.


• Repasar las respuestas registradas sobre las posibles causas de la dificultad para comprender textos discontinuos.

2. Presentación de los formatos y su utilidad (25 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas, gráficos y mapas.


• Explicar la utilidad de cada formato y cómo