Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

karla rosario cortes
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Comunicación de las emociones para expresar sus sentimientos mediante la danza con alumnos de nivel de lectoescritura silábico.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se saluden y se conozcan.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Explicar el concepto de comunicación no verbal y su importancia en la expresión de emociones.

    • Mostrar a los alumnos diferentes formas de comunicación no verbal, como gestos, movimientos corporales y expresiones faciales.

    • Realizar una actividad de expresión corporal, en la que los alumnos imiten diferentes emociones utilizando su cuerpo.

    • Formar parejas y pedirles que elaboren una pequeña coreografía que exprese una emoción específica.



  3. Cierre (10 minutos): Cada pareja presentará su coreografía al resto del grupo.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Explicar el concepto de código de comunicación y su relación con la danza.

    • Mostrar a los alumnos diferentes códigos de comunicación utilizados en la danza, como el lenguaje del cuerpo, el movimiento y la expresión corporal.

    • Pedir a los alumnos que elaboren