Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los croquis y mapas.


3. Mostrar una serie de imágenes de croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y comenten lo que ven.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar a los alumnos qué es un croquis y cómo se utiliza para representar trayectos.


2. Mostrar ejemplos de croquis de trayectos sencillos y explicar cada uno de ellos.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben elaborar un croquis de un trayecto conocido, como el camino de su casa a la escuela.


4. Proporcionar papel y lápices a los alumnos y permitirles trabajar en parejas o grupos pequeños.


5. Mientras los alumnos elaboran sus croquis, el docente debe circular por el aula para brindar apoyo y aclarar dudas.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a algunos alumnos que compartan sus croquis con el resto del grupo.


2. Realizar una puesta en común sobre las dificultades encontradas durante la actividad y las estrategias utilizadas para superarlas.


3. Recordar el objetivo de la clase: Elaborar croquis para representar trayectos.

Interdisciplinariedad: Incorporar el uso de las artes visuales para trabajar los croquis con alumnos de nivel de lectoescritura silábico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará el desempeño de