Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
karla rosario cortes- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción al tema: Se iniciará la sesión con una breve introducción al tema de los croquis y mapas. Se les explicará a los alumnos qué son y para qué se utilizan, haciendo especial énfasis en su importancia para describir trayectos o localizar lugares.
Presentación de ejemplos: Se mostrarán diversos ejemplos de croquis y mapas para que los alumnos puedan observar sus características, como la representación de calles, edificios, ríos u otros elementos relevantes. Se hará hincapié en la importancia de la claridad y la precisión en la representación de los lugares.
Actividad práctica: Se entregará a cada alumno un croquis simple de un lugar conocido, como el patio de la escuela o la sala de clases. Los alumnos deberán observar detenidamente el croquis y luego describir las características que observen, como las medidas, las formas y los elementos representados. Se les pedirá también que identifiquen la función del croquis, es decir, para qué se utiliza.
Trabajo con las artes visuales: Para atender al problema de los alumnos de nivel de lectoescritura silábico, se utilizarán las artes visuales como recurso didáctico. Los alumnos deberán realizar un dibujo del lugar representado en el croquis, utilizando colores y formas para resaltar los elementos importantes. Esto permitirá que los alumnos se acerquen de manera más lúdica y creativa al uso de los croquis.
Reflexión final: Al final de la sesión