El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Nivel: Inicial 1º
Objetivo (PDA): Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo nuestros derechos

• Presentación del problema: "Las niños y los niños muestran dificultad para relacionarse con otros". Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de relacionarse con otras personas.


• Introducción al enfoque de derechos: Se explica brevemente qué son los derechos (ejemplo: derecho a la educación, a la salud, a la protección) y su importancia para el desarrollo integral de las niñas y niños.


• Actividad: Se les entrega a los alumnos una lista de derechos y se les pide que identifiquen cuáles son los que consideran más importantes. Luego, se forman grupos para debatir y justificar sus elecciones.


• Reflexión final: Se realiza una puesta en común de las elecciones y se resalta la importancia de respetar y promover los derechos de todos.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Promoviendo la igualdad y la inclusión

• Recuerdo de la sesión anterior: Se realiza una breve revisión de los derechos discutidos en la sesión anterior.


• Actividad: Se presenta a los alumnos una situación problemática en la que se evidencia una falta de inclusión o discriminación. Se les pide que reflexionen sobre cómo podrían