Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Leer distintas cartas personales reales y literarias y analizar sus características.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y presentación del problema de la falta de agua, zonas recreativas y actividades artísticas y culturales en la comunidad.


• Conversación en grupo sobre la importancia de la comunicación escrita y la relevancia de las cartas personales.


• Presentación de cartas personales reales y literarias que abordan problemáticas similares a las de la comunidad.


• Análisis de algunas características de las cartas (destinatario, saludo, contenido, despedida, etc.).

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de un tema específico relacionado con la falta de agua, zonas recreativas o actividades artísticas y culturales.


• Investigación en grupo sobre el tema asignado.


• Elección de uno o dos problemas específicos a abordar en la carta.

Sesión 3:

• Recordatorio de los objetivos y problemas a abordar.


• Elaboración de borradores de cartas personales en los grupos de trabajo.


• Revisión y retroalimentación de los borradores por parte del profesor y los compañeros de grupo.


• Mejora y corrección de las cartas a partir de las sugerencias recibidas.

Sesión 4:

• Revisión final de las cartas.


• Envío de las cartas a las autoridades, instituciones, o personas relacionadas con el problema identificado.


• Reflexión en grupo sobre el proceso de producción y envío de las cartas.


• Discusión sobre las posibles respuestas y acciones a tomar a parti