Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Araceli Onofre
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problemática: Los niños tienen dificultades para entender los sonidos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Explicar a los alumnos que todos tenemos cosas que queremos comunicar y que hay diferentes formas de hacerlo.



  • Actividad de integración: Realizar una ronda de presentación, donde cada niño podrá decir su nombre y una cosa que le gusta hacer. Fomentar la escucha activa entre los compañeros.



  • Actividad principal: Juego de dramatización. Dividir a los niños en grupos y asignarles diferentes situaciones en las que tengan que comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber a través de mímica y gestos. Por ejemplo, simular que están hambrientos y deben comunicar que quieren comer. Fomentar la expresión oral, gestual y corporal.



  • Actividad de cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicarnos con los demás y cómo cada uno puede expresarse desde sus propias vivencias y cultura.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar durante la sesión la participación de los alumnos, su capacidad para comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y su interacción con los demás.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías durante la actividad principa