Introducción al tema

Rosa López
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud en alumnos de Preescolar 2º utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su clasificación en saludables o no saludables.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de un cuento relacionado con la alimentación saludable.

  • Conversación sobre la historia y los personajes del cuento, enfocándose en los alimentos que consumen.

  • Identificación de los alimentos saludables presentes en la historia.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de consumir alimentos saludables.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar su comida favorita saludable.


Sesión 2: Clasificación de alimentos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la diferencia entre alimentos saludables y no saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: exposición y descripción de los dibujos realizados por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de alimentos saludables y no saludables a través de imágenes.

  • Clasificación de los alimentos en dos grupos: saludables y no saludables.

  • Conversación sobre los motivos por los cuales algunos alimentos son considerados saludables y otros no.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre los resultados de la clasificación.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: entrevistar a un familiar sobre s