La Tabla periódica y la convivencia escolar

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y la convivencia escolar

Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación y comprendiendo los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas acerca de los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades, así como sobre la construcción de modelos atómicos de Bohr.

   
   



2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral en la que expliquen la conformación de un elemento químico específico utilizando el modelo atómico de Bohr.

   
   

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los elementos químicos y su clasificación.


• Presentar el problema de convivencia escolar relacionado con la falta de respeto hacia las diferencias de los demás.

Fase de desarrollo:

• Introducir el tema de la tabla periódica y sus criterios de clasificación.


• Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen algunos elementos químicos según sus propiedades.

Fase de cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias entre los elementos químicos y entre las personas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los primeros elementos químicos