La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Guillermo Avilés
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conciencia sobre el cuidado del agua en los alumnos y la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema: falta de conciencia sobre el cuidado del agua.

  • Motivación: mostrar imágenes y videos que evidencien la importancia del agua y los problemas que enfrentamos debido a su escasez y mala gestión.

  • Actividad introductoria: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar y preservar el agua.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Enfoque en la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Uso de recursos audiovisuales y ejemplos concretos para facilitar la comprensión del tema.


Cierre:



  • Reflexión y debate grupal sobre la importancia del agua y la necesidad de su cuidado.

  • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre la situación actual del agua en su localidad y proponer medidas de cuidado y preservación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea: los alumnos expondrán sus investigaciones y propuestas de cuidado y preservación del agua en su localidad.

  • Retroalimentación grupal sobre las propuestas presentadas.


Desarrollo:



  • Traba