Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Karas Artista
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta y difunde el tríptico con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la prevención de problemas colectivos y el impacto de la basura en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los problemas colectivos y la importancia de prevenirlos.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la basura como un problema colectivo y discutir los efectos negativos que tiene en nuestra comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede prevenir el problema de la basura y qué podemos hacer para difundir información al respecto.

  4. Formar equipos y asignar a cada equipo una tarea relacionada con la creación de un tríptico informativo sobre la prevención de la basura.

  5. Explicar los criterios de evaluación y la importancia de presentar el tríptico a la comunidad como parte del PDA.


Sesión 2 (Investigación y recopilación de información) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Recopilar información relevante sobre la prevención de la basura para elaborar el tríptico informativo.


Actividades:



  1. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información confiable sobre la prevención de la basura, utilizando fuentes como libros, internet y entrevistas a expertos en el tema.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para su investigación, como: ¿Cuáles son las causas de la acumulación de basura? ¿Qué impacto tiene en el medio ambiente? ¿Qué medidas se pueden tomar para prevenir la generación de basura?

  3. Organizar la información recopilada en cada equipo y discutirla en conjunto.

  4. Enseñar a los alumnos a sintetizar la información obtenida y seleccionar los puntos más relevantes para incluir en su t