Exploración de las características y propiedades de los objetos del entorno sociocultural

Fany Castro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las características y propiedades de los objetos del entorno sociocultural


Objetivo: Experimentar con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo inicial y activación de conocimientos previos sobre los objetos y materiales del entorno sociocultural.

  2. Presentación del problema: "Hemos observado que a veces no nos comportamos de la mejor manera. ¿Creen que los objetos que utilizamos puedan ayudarnos a mejorar nuestra conducta?"


Desarrollo (30 minutos):
3. Planteamiento de preguntas guía:



  • ¿Qué características tienen los objetos del entorno sociocultural?

  • ¿Cómo podemos reconocer las propiedades de los objetos al manipularlos?

  • ¿Qué podemos hacer para combinar o transformar los objetos?



  1. Distribución de diferentes objetos (lápices, papel, juguetes, etc.) a cada alumno.

  2. Invitar a los alumnos a explorar los objetos, manipularlos, combinarlos y transformarlos.

  3. Observación y registro de las características y propiedades de los objetos por parte de los alumnos.


Cierre (10 minutos):
7. Reflexión en grupo sobre lo experimentado y descubierto durante la sesión.
8. Relacionar las características y propiedades de los objetos con la conducta de los alumnos.
9. Planteamiento de ideas para utilizar los objetos de manera positiva y mejorar la conducta.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa durante la sesión de cómo los alumnos exploran, manipulan, combinan y transforman los objetos. Se evaluará si reconocen las características y propiedades de los objetos.


Instrumento 2