Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos se resisten a leer y a participar en equipos

Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de texto descriptivo: se evaluará la capacidad del alumno para describir cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, y reconocer lo común y lo diferente.


2. Observación y registro de participación en equipos: se evaluará la participación activa del alumno en el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: proyectar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si las reconocen y si saben algo sobre ellas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura individual de un texto breve sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Puesta en común en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre lo leído.


• Elaboración de un mapa conceptual en equipo sobre las ideas principales del texto.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.


• Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de reconocer y valorar las