Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Formar equipos y asignarles un proyecto comunitario.


• Los equipos deben investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje la identidad y sentido de pertenencia de su comunidad.


• Los alumnos deben identificar la intención expresiva de la manifestación artística seleccionada y cómo representa la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Los equipos presentan sus proyectos ante el resto de la clase.


• Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen identidades personales y colectivas diferentes a las de la comunidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Los equipos deben analizar y comparar las manifestaciones artísticas presentadas con las que investig