Reconociendo las imágenes y los sonidos

Araceli Onofre
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las imágenes y los sonidos
Objetivo: Que los niños reconozcan imágenes y asocien sonidos a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Repaso de las formas de comunicación oral (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) y su importancia en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos, animales, personas, etc., y pedirles que identifiquen qué están viendo.

  • Luego, reproducir los sonidos correspondientes a cada imagen y preguntarles si reconocen a qué objeto, animal, persona, etc., pertenece ese sonido.

  • Realizar varias rondas de imágenes y sonidos, fomentando la participación de todos los niños.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer imágenes y asociar sonidos en la comunicación.

  • Plantear preguntas relacionadas con la temática de la clase para fomentar el diálogo y la expresión oral de los alumnos.


Sesión 2: Expresando necesidades, ideas, emociones y gustos
Objetivo: Que los alumnos empleen diferentes lenguajes para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación a través de imágenes y sonidos.

  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones o problemas en los que tengan que expresar una necesidad, idea, emoción o gusto.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar juegos de roles en los que los niños puedan expresar diferentes emociones y gustos, utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Fomentar la