Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Problemática a atender: Sana convivencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Planteamiento del problema a atender: Sana convivencia en la escuela.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen diferentes identidades y sentidos de pertenencia.


• Análisis y reflexión en grupo sobre el impacto de estas manifestaciones artísticas en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión individual sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la construcción de una sana convivencia.


• Recolección de las tareas asignadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Exposición de las manifestaciones artísticas elegidas por los alumno