La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

HECTOR ABEL CEPEDA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducción a los pueblos originarios de México y su importancia histórica y cultural.

  • Planteamiento del problema: ¿cuántos pueblos originarios existen en México, dónde se encuentran, de dónde llegaron, cómo vivían antes y cómo viven ahora, qué permanece y qué ha cambiado, y si se reconocen en la sociedad actual?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre los pueblos originarios de México.

  • Formulación de diferentes preguntas que aborden los aspectos planteados en el problema.

  • Recopilación de información relevante y registro de hallazgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión en grupo sobre los aspectos comunes y divergentes encontrados en las investigaciones.

  • Identificación de los elementos que permanecen y los que han cambiado en la vida de los pueblos originarios.

  • Análisis de si se reconoce a los pueblos originarios en la sociedad actual y cómo se manifiesta esto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y en la puesta en común de los hallazgos. Criterios a evaluar: investigación exhaustiva, formulación de preguntas relevantes,