Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los ecosistemas que los alumnos conocen.


• Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo funcionan los diferentes ecosistemas de México?


• Asignación de la tarea de investigación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea de investigación.


• Puesta en común de los hallazgos de los grupos sobre diferentes ecosistemas de México.


• Discusión sobre las características y diversidad de seres vivos en cada ecosistema.


• Introducción a los factores físicos que conforman los ecosistemas.


• Actividad práctica: Observación y descripción de un ecosistema cercano a la escuela.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la actividad práctica.


• Análisis de los factores físicos que conforman el ecosistema observado.


• Relación entre los seres vivos y los factores físicos del ecosistema.


• Actividad práctica: Creación de maquetas representando diferentes ecosistemas de México.

Sesión 4:

• Exposición y evaluación de las maquetas realizadas por los grupos.


• Discusión sobre las relaciones entre los seres vivos y los factores