Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química en Secundaria 3º

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los bajos niveles de comprensión lectora que afecta el aprendizaje de los alumnos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una actividad de prelectura, en la que los estudiantes lean y analicen un texto relacionado con las propiedades extensivas e intensivas. Utilizar estrategias de comprensión lectora como subrayar las ideas principales y elaborar preguntas sobre el texto.

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y pedir a los alumnos que identifiquen qué propiedades son extensivas e intensivas.


• Realizar una práctica experimental en la que los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes sustancias y materiales. Registrar los datos obtenidos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que analicen los resultados de la práctica y formulen hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas en base a los datos obtenidos.


• Elaborar conclusiones en grupo sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas en la actividad ex