Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problemas de conocimiento de los distintos municipios de Guanajuato

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo sobre los distintos municipios de Guanajuato.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: Los municipios de Guanajuato.
   
   
   • Explicación de los tipos de texto expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos expositivos sobre los municipios de Guanajuato.
   
   
   • Discusión grupal sobre las características de cada tipo de texto expositivo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión individual sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar información sobre un municipio de Guanajuato para utilizar en el texto expositivo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la tarea de la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la información recopilada sobre los municipios de Guanajuato.
   
   
   • Organización en grupos de trabajo para planificar y escribir el texto expositivo.
   
   
   • Apoyo y guía al grupo para seleccio