La identidad personal y su relación con el territorio y origen étnico-cultural.

Nahomi Rivca
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: La identidad personal y su relación con el territorio y origen étnico-cultural.


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño comparta su nombre y una característica física que los destaque. La idea es que los alumnos se den cuenta de las diferencias y semejanzas entre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversar sobre la importancia de la identidad personal y cómo está formada por distintos aspectos, como el territorio, el origen étnico-cultural y la interacción con personas cercanas.

    • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes territorios, etnias y culturas. Promover la reflexión y el diálogo sobre las diferencias y semejanzas que se observan.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen su territorio personal, incluyendo elementos que los identifiquen como su origen étnico-cultural, idioma, comida, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los dibujos realizados por los alumnos y fomentar la reflexión sobre las semejanzas y diferencias que se pueden apreciar.

    • Realizar una pequeña ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos hayan comprendido el objetivo de la sesión.




Sesión 2: Conociendo las comidas típicas de México.


Objetivo: Promover el conocimiento y valoración de las comidas típicas de México como parte de la identidad cultural.


Duración: 45 minutos


Secuenci