Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Gabriiela Castro
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los derechos humanos relacionados con el acceso a un ambiente sano y al agua potable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen sobre el tema.

  • Plantear un caso problemático relacionado con la falta de acceso al agua potable en una comunidad cercana y las consecuencias para el ambiente y la salud de las personas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para abordar este problema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea previa: Cada grupo presenta sus hallazgos sobre soluciones locales para el acceso al agua potable y la protección del ambiente.

  • Realizar una discusión en plenaria sobre los diferentes enfoques y soluciones propuestas por los grupos.

  • Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia para un ambiente sano.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizan una lista de acciones que pueden realizar en su escuela, barrio, pueblo o ciudad para promover y proteger la biodiversidad.


Sesión 3 (45 minutos)