Introducción al tema de multiplicación y división

Manuel Salvador Aceves
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y podrán resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando diferentes estrategias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del problema a resolver: "Los alumnos no saben resolver operaciones de multiplicación".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realización de una actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas y resolverán problemas de multiplicación utilizando diferentes estrategias. Podrán utilizar sumas parciales, multiplicaciones por 10, 20 o 30, entre otros procedimientos.

    • Los estudiantes compartirán sus estrategias y resultados con el grupo.



  3. Explicación (15 minutos)



    • Presentación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Ejemplos de cómo resolver una división utilizando la multiplicación.



  4. Aplicación (10 minutos)



    • Resolución individual de problemas de multiplicación y división utilizando las estrategias aprendidas.

    • Los estudiantes compartirán sus resultados y explicarán las estrategias utilizadas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de multiplicación y división en casa utilizando las estrategias aprendidas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación de los estudiantes durante la actividad de indagación y la resolu