Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Los alumnos no reflexionan sobre la información que se les pide.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Dialogar con los alumnos sobre sus experiencias previas relacionadas con la lectura de libros y la importancia de leer.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo la búsqueda y manejo reflexivo de información puede ayudarles a comprender mejor los libros.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes portadas y contraportadas de libros y pedirles que hagan predicciones sobre su contenido a partir de la información proporcionada.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si sus anticipaciones fueron correctas y por qué.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Proporcionar a cada alumno un libro de su interés. Pedirles que observen la portada y la contraportada del libro y hagan anticipaciones sobre el contenido.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se agrupan en parejas y comparten sus anticipaciones. Deben argumentar y justificar sus predicciones.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para hacer sus anticipaciones y si consideran que fueron útiles.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Leer en voz alta el primer capítulo del libro seleccionado por cada alumno.


• Análisis en grupo: Los alumnos se reúnen en grupos pequeños y comparten sus impresiones sobre el primer capítulo. D