Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de las funciones y la proporcionalidad inversa.


• Establecer el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, resuelvan los problemas utilizando la indagación y el razonamiento lógico.


• Observar y guiar el trabajo de los grupos, respondiendo preguntas y aclarando dudas.

Cierre (10 minutos):

• Reunir a los grupos y pedir a cada uno que exponga su proceso de resolución y los resultados obtenidos.


• Realizar una síntesis de la sesión, destacando los conceptos clave y las estrategias utilizadas.


• Asignar trabajo para la próxima sesión, como investigar ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida real.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Hacer una breve revisión de la sesión anterior, recordando los conceptos y estrategias de resolución.


• Presentar ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en la vida real, com