Representación algebraica de sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.

HECTOR ABEL CEPEDA
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Regularidades y Patrones


Tema: Representación algebraica de sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de TIPOS DE SUCESIONES.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad de resolución de problemas: Los alumnos deberán resolver una serie de ejercicios en los que se les presente una sucesión y deberán representarla algebraicamente.

  2. Presentación oral: Cada alumno deberá exponer frente al grupo una sucesión que haya investigado, explicando su representación algebraica y su progresión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema "Regularidades y Patrones" y explicar la importancia de identificar y representar sucesiones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de sucesiones que los alumnos conozcan.

  • Introducir el problema de TIPOS DE SUCESIONES y plantear preguntas que generen reflexión y discusión en el grupo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de sucesiones para investigar. Cada grupo deberá identificar la progresión de la sucesión y representarla algebraicamente.

  • Proveer a los alumnos de recursos como libros, internet y material didáctico para realizar su investigación.

  • Facilitar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Solicitar a cada grupo que comparta su investigación y presente su sucesión al resto del grupo.

  • Fomentar la discusión sobre