Azar y probabilidad

HECTOR ABEL CEPEDA
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Azar y probabilidad" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de un video introductorio sobre el concepto de azar y probabilidad.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos cooperativos.

  • Planteamiento de una situación problémica relacionada con el tema de la clase, por ejemplo: "En una bolsa hay 10 bolitas, 6 rojas y 4 azules. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita roja?"

  • Los grupos deberán discutir y proponer estrategias para resolver el problema.

  • Cada grupo presentará su estrategia y se realizará una discusión en plenaria sobre las diferentes respuestas y estrategias utilizadas.

  • Introducción de los conceptos de "evento" y "resultado posible".


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

  • Asignación de tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se pueda aplicar el concepto de probabilidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recopilación de los ejemplos traídos por los alumnos y su discusión en plenaria.

  • Realización de una actividad de anticipación, donde los alumnos deberán predecir cuál es la probabilidad de ocurrencia de diferentes eventos (por ejemplo, sacar una carta de una baraja).


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes situaciones problémicas relacionadas con el cálculo de probabilidades, por ejemplo: "Si lanzo un dado dos veces, ¿cuál es la probabilidad de obtener dos números pares?"

  • Los alumnos deberán trabajar en equipos para resolver los prob