El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Nicole Lizarazo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

    • Explicación de la importancia de reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual.

    • Motivación: Realización de una dinámica de grupo para identificar situaciones de riesgo y reflexionar sobre cómo nos sentiríamos en esas situaciones.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Presentación de un caso ficticio de maltrato, abuso, exclusión o bullying que afecta a uno de los estudiantes.

    • Planteamiento de preguntas para analizar el caso y reflexionar sobre las posibles consecuencias emocionales y físicas que podrían experimentar las personas involucradas.

    • Trabajo en grupos pequeños para discutir y proponer posibles soluciones al caso.



  3. Puesta en común y cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

    • Tarea para la próxima sesión: In