El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de protección de la integridad y la importancia de reconocer situaciones de riesgo.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso ficticio de un niño que está siendo víctima de abuso o maltrato y pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y compartan ideas sobre cómo podrían ayudar al niño en esta situación. Cada grupo debe elaborar una lista de posibles acciones a tomar.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas y se genera una discusión en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de situaciones de riesgo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de riesgo, como el bullying, el maltrato, la explotación de tipo sexual, etc., y pedirles que identifiquen las posibles señales de alerta en cada caso.


• Rol-playing: Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de riesgo y practiquen cómo reaccionar y pedir ayuda en cada situación.


• Reflexión en grupo: Al final de la dinámica, promov