Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

HECTOR ABEL CEPEDA
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Construcción de triángulos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes figuras planas y cuerpos, y preguntar a los alumnos qué propiedades pueden identificar en ellas.


Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de punto medio y mediatriz de un segmento.

  • Explicar cómo utilizar la regla y el compás para trazar el punto medio y la mediatriz de un segmento.

  • Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón, guiando a los alumnos paso a paso.


Cierre:



  • Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos practiquen trazando puntos medios y mediatrixes de segmentos.

  • Los alumnos compartirán sus resultados y se discutirán las soluciones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo concepto de segmentos y ángulos congruentes.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos buscarán ejemplos de segmentos y ángulos congruentes en su entorno.


Desarrollo:



  • Explicar cómo utilizar la regla y el compás para trazar segmentos y ángulos congruentes.

  • Ejemplificar el proceso en el pizarrón.

  • Realizar ejercicios prácticos en parejas para que los alumnos practiquen la construcción de segmentos y ángulos congruentes.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán sus co