Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los niños en su vida cotidiana se les dificulta resolver problemas de proporcionalidad, desconocen la operación para saber porcentajes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del problema interdisciplinar a través de una pregunta desafiante, como por ejemplo: "Imagina que necesitas calcular el descuento de un artículo en una tienda. ¿Cómo podrías resolverlo?"


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen porcentajes en la vida cotidiana, como descuentos, tasas de interés, promociones, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de comprender y aplicar los porcentajes en distintas situaciones.


• Cierre: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban calcular porcentajes. Por ejemplo, "Si en un salón de clases hay 30 alumnos y el 20% de ellos son niñas, ¿cuántas niñas hay en total?" Proporcionar apoyo y guía para resolver el problema, utilizando estrategias como la regla de tres simple.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la situación problemática planteada en la sesión anterior y revisar las estrategias utilizadas por los alumnos para resolverla.


• Desarrollo: Introducir el concepto de tanto por ciento y su representación matemática (%). Explorar diferentes ejemplos y situaciones en las que se utilizan tanto por ciento, como calcular