El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión: 1

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fases:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.
   
   
   • Presentación del problema: "La falta de atención en el aula"
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Cuáles creen que son las causas de la falta de atención en el aula? ¿Qué impacto tiene en el aprendizaje?
   
   
   • Motivación: Proyectar un video corto que muestre las consecuencias de la falta de atención en el aula y su impacto en el desarrollo académico.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Presentación del problema central: "¿Cómo podemos mejorar la atención en el aula y promover un ambiente propicio para el aprendizaje?"
   
   
   • Distribución de materiales de investigación (textos, videos, recursos digitales) sobre el tema del espacio geográfico como construcción social y colectiva y su relación con el patrimonio biocultural.
   
   
   • Los alumnos deberán investigar y reflexionar sobre cómo influyen las formas de organización económico-social y la cultura en la biodiversidad y el patrimonio biocultural a través del tiempo.
   
   
   • Durante la investigación, los alumnos deberán identificar los elementos clave que pueden contribuir a mejorar la atención en el aula y crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los ha