Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de Convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica).


• Explicación de las características de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de sucesos comunicados a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Los alumnos deben identificar un suceso significativo de su entorno y escribir un breve artículo periodístico utilizando alguno de los géneros trabajados en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y de la tarea asignada.


• Puesta en común de los sucesos significativos identificados por los alumnos y presentación de sus artículos periodísticos.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre los diferentes sucesos presentados y su importancia en la memo