Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA (Propósito de aprendizaje): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas de escritura y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la relación entre multiplicación y división.


• Motivación: presentación de situaciones problemáticas reales que impliquen multiplicaciones de números naturales para despertar el interés de los alumnos.


• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas para resolver utilizando la multiplicación. Los alumnos deben discutir en sus grupos y presentar sus soluciones al resto de la clase.


• Reflexión y síntesis: discutir en grupo grande las estrategias utilizadas por los diferentes grupos y cómo se relacionan con las descomposiciones aditivas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y conceptualización de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos una serie de problemas que requieren la división para resolverlos. Los alumnos deben razonar y aplicar la relación entre la multiplicación y la división para encontrar las soluciones.


• Reflexión y síntesis: discutir en grupo grande las estrategias utilizadas para resolver los pr