La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

NORMA LYLIA CUMPEAN
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del origen y cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y preguntar a los alumnos si creen que se han originado de la misma forma o si han sufrido cambios a lo largo del tiempo.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de la biodiversidad y explicar que se refiere a la variedad de especies y ecosistemas en la Tierra.

  • Presentar a Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como dos científicos que realizaron importantes estudios sobre el origen y cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y destacar cómo sus teorías explican el origen de la biodiversidad.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos donde los alumnos investigarán en internet o en libros sobre las principales teorías y aportaciones de Darwin y Wallace.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar un resumen de sus hallazgos y conclusiones sobre las teorías de Darwin y Wallace.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estas teorías en la comprensión del origen y cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Comentar que los conocimientos científicos están en constante evolución y que nuevas investigaciones pueden aportar nuevos descubrimientos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una actividad de repaso sobre las principales teorías y aportaciones de Darwin y Wallace mediante una serie de preguntas orales.

  • Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y pedir a los alumnos que intenten relacionarlas con las teorías de Darwin y Wallace.


Desarrollo:



  • Presentar una activi