Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Nicole Lizarazo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen situaciones que hayan presenciado o experimentado relacionadas con el tema.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sienten estas personas afectadas y qué consecuencias tienen estas situaciones.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de violencia, injusticia o discriminación relacionada con el tema. Por ejemplo: un niño que sufre bullying en la escuela, un adulto mayor que no recibe atención médica adecuada, una familia migrante que enfrenta discriminación en la comunidad, entre otros.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación asignada y discutan cómo afecta a las personas involucradas y a la comunidad en general.

  • Solicitar a cada grupo que presente su situación y las conclusiones a las que han llegado.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una plenaria en la que se compartan las conclusiones de cada grupo.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de ser sensibles y solidar