Introducción al álgebra

Karen My
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos de geometría y matemáticas.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Introducción al álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Diálogo con los alumnos sobre la dificultad que tienen para representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable.

  • Explicación del objetivo de la clase y cómo se abordará a través de la metodología de aprendizaje por indagación.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales: reglas, lápices, papel y objetos geométricos.

  • Planteamiento de un problema real relacionado con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, en el cual los alumnos deberán investigar y plantear soluciones algebraicas.

  • Supervisión y guía de los docentes a los grupos de trabajo.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos y aprendizajes adquiridos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas problemáticas relacionadas con la representación algebraica de áreas