Ética y biodiversidad: Valorando el respeto y la colaboración para el cuidado sustentable

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Título de la clase: Ética y biodiversidad: Valorando el respeto y la colaboración para el cuidado sustentable


Objetivo de la clase (PDA): Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos)



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante para la vida humana.

  3. Presentar el problema: "No valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar un caso en el que se evidencie la falta de respeto y colaboración en el cuidado de la biodiversidad.

  2. Los alumnos deberán identificar los factores sociales que propician esta falta de valoración y reflexionar sobre las consecuencias que esto tiene para el medio ambiente y para la sociedad en general.

  3. Cada grupo deberá presentar su caso y las conclusiones de su análisis al resto de la clase.


Reflexión y discusión (10 minutos)



  1. Guiar una discusión en clase sobre las reflexiones y conclusiones presentadas por los diferentes grupos.

  2. Fomentar el pensamiento crítico en los alumnos, planteando preguntas que les ayuden