Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: ¿Por qué en la comunidad no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos?

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la interpretación de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Presentación de ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un esquema de alguna parte del cuerpo humano utilizando colores y etiquetas.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción a la programación y calendarización de actividades.


• Presentación de ejemplos de programaciones y calendarios.


• Actividad práctica: los alumnos crearán una programación semanal de las actividades que realizan en su hogar.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Análisis de textos discontinuos de la comunidad: anuncios, letreros, mapas, etc.


• Discusión sobre la importancia de interpretar estos textos en la vida diaria.


• Actividad práctica: los alumnos saldrán a la comunidad y tomarán fotografías de diferentes textos discontinuos que encuentren para analizarlos en clase.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las